Le lutin farceur à l'école : le guide pour la classe

Parce qu'il donne envie d'entrer en classe le matin. Et parce qu'il se glisse sans effort dans les apprentissages :

• lire : un message au tableau, une devinette, un ordre du jour à déchiffrer. En CP, c'est la lecture que tout le monde veut faire ;
• écrire : lui répondre, lui raconter la journée, rédiger les revendications de sa grève ;
• chercher : énigmes, codes secrets, carte de son voyage à mesurer à l'échelle ;
• vivre ensemble : des défis de gentillesse pour toute la classe, un rituel du matin que chacun partage.

Il demande peu : cinq minutes en fin de journée, et une boîte pour le ranger pendant les vacances.

1. Choisissez son arrivée. Le premier jour de classe de décembre, il est là avec sa lettre (modèle plus bas) : dans un carton livré du pôle Nord, assis sur votre bureau ou dans le coin regroupement.
2. Trouvez-lui un nom avec la classe. Trois propositions, un vote : c'est le premier moment partagé. Des idées de noms de lutin.
3. Choisissez sa place. Visible de tous, sur un meuble stable, mais pas sur une armoire : rien ne doit donner envie de grimper. Loin des fenêtres, et loin de la porte où les élèves entrent en courant.
4. Préparez la bêtise le soir, après la classe, pour le lendemain matin. Les jours sans classe (le mercredi dans beaucoup d'écoles, le week-end), il se repose, ou il prépare le vendredi une surprise pour le lundi.
5. Prévenez les familles. Un mot dans le cahier de liaison suffit : certaines ont aussi un lutin à la maison, d'autres non, et toutes aiment savoir ce qui se passe en classe.

Il part le dernier jour avant les vacances, avec une lettre d'au revoir : la lettre de départ à la classe, ou d'autres lettres de départ à adapter.

Posez-les dans la lettre d'arrivée, puis affichez-les à côté de lui. Cinq suffisent :

1. On ne le touche pas. Sinon sa magie s'envole, et c'est aussi la meilleure protection pour la figurine au milieu d'une classe entière.
2. On peut lui parler et lui écrire. Une boîte aux lettres à côté de lui recueille dessins et messages.
3. Il ne dérange pas la classe. Sa bêtise se découvre en entrant, puis on se met au travail.
4. Il est gentil avec tout le monde. Il ne vise jamais un élève, ne note pas, ne punit pas et ne fait de rapport à personne.
5. On garde la magie des autres. Chacun y croit à sa façon, et personne ne gâche le plaisir de ceux qui y croient.

• En maternelle, le lutin est tendre et parle surtout par les objets, puisque peu d'élèves lisent : des peluches en réunion, des panneaux sans lettres, des jeux de mouvement. En toute petite et petite section, aucun petit objet à portée de main.
• En CP et en CE1, c'est l'âge où il fait le plus d'effet : des messages courts à lire, des devinettes, des étoiles à retrouver.
• Du CE2 au CM2, place aux codes secrets, aux cartes et aux défis d'écriture. Certains élèves n'y croient plus : proposez-leur d'être les complices du lutin, d'inventer ses bêtises ou de lui écrire ses lettres pour une classe de petits.

Elles viennent de notre catalogue d'idées, adaptées à la classe : rien à manger (allergies et PAI obligent), rien qui salisse, rien à jeter, et quelques minutes de préparation. Les badges renvoient aux idées du même genre pour la maison.

Envie de piocher ailleurs ? Les idées sans nourriture et les énigmes et défis se transposent facilement en classe.

Elle s'adresse à toute la classe, sans prénom d'élève, et dit l'essentiel : qui il est, jusqu'à quand il reste, ce qu'il va faire et ses règles. Adaptez le nom du lutin et, si vous le souhaitez, le niveau (« Bonjour les CE1 ! »).

Vous préférez l'imprimer, au nom de votre classe, sur le papier à en-tête du pôle Nord ? Arrivée ou départ : la lettre du lutin à la classe, à imprimer gratuitement.

Les élèves qui ne fêtent pas Noël

Dans beaucoup de classes, certains enfants ne fêtent pas Noël, ou pas de la même façon. Le lutin est un personnage de conte, pas une figure religieuse, mais restez attentif : présentez-le comme une histoire de l'hiver, ne liez jamais ses visites à des cadeaux, et parlez-en aux familles avant son arrivée. Personne ne doit se sentir à l'écart d'un rituel de classe.

La laïcité

À l'école publique, l'enseignant reste neutre en matière religieuse. Le lutin, le Père Noël et le sapin sont souvent présents dans les écoles comme des traditions culturelles ; gardez le lutin de ce côté-là, sans aucun contenu religieux dans ses bêtises ni dans ses lettres. Au moindre doute, parlez-en avec votre direction.

Des croyances différentes

Dans une même classe, certains croient dur comme fer au lutin, d'autres pas du tout. La règle « on garde la magie des autres » protège tout le monde. Si un élève demande « C'est toi ? », renvoyez-lui la question : « Qu'est-ce que tu en penses ? » Et ne contredisez jamais ce qu'une famille dit à son enfant. Que répondre à un enfant qui doute.

Les allergies et la nourriture

Pas de bonbons, de chocolat ni de céréales dans les bêtises : avec les allergies et les PAI, la nourriture n'a pas sa place. Aucune des douze idées n'en utilise.

La sécurité

• pas de petits objets en maternelle, et pas de ballons de baudruche ;
• pas de ficelle tendue, pas de lutin perché sur une armoire ou sur un rebord de fenêtre ;
• rien dans les passages, ni devant la porte.

Les photos

Une photo du lutin pour le blog ou l'espace numérique de l'école ? Cadrez sur le lutin : les élèves n'y apparaissent que si les autorisations de droit à l'image le permettent.

Pas de publicité à l'école

Ce guide est gratuit, et il le restera. Lutin Bavard ne propose ni code ni offre aux écoles, et rien dans ces idées ne renvoie les familles vers un achat. Vous avez aussi un lutin à la maison ? Le guide complet et les idées gratuites sont là pour vous.